Landeskundliche Inhalte gehören zu einem festen Bestandteil des Fremdsprachenunterrichts. Spracherwerb und Vermittlung landeskundlicher Inhalte werden in den vorgeschlagenen Übungen nicht getrennt. Sprache an sich ist schon Bestandteil oder Träger der Kultur. Nach den Worten Richard Johnsons muss Landeskunde „mit erzieherischer Innovation verbunden sein. Dabei ist sie keineswegs optionaler, sondern ein integrierter Bestandteil des Unterrichts.“ [4]  Bei der Arbeit mit kreativen Mitteln handelt es sich gewissermaßen um „erlebte Landeskunde », denn die Auseinandersetzung mit dem Fremden beinhaltet den Einbezug des persönlichen Vorwissens, sowie der eigenen Erfahrungen der Lernenden. Das Verständnis für die andere Kultur kann dadurch vertieft und neue Perspektiven eröffnet werden. Lernende werden sich immer die fremde Kultur über Vergleiche mit dem eigenen kulturellen Hintergrund erschließen, Gemeinsamkeiten und Unterschiede herausarbeiten. Je facettenreicher die fremde Kultur wahrgenommen wird, desto größer ist die Chance dem Klischee-und Schubladendenken, mit dem man versucht eine komplexe Realität zu vereinfachen, vorzugreifen. „Interkulturelles Lernen ist nicht eine beliebige, sondern eine selbstverständliche Reaktion auf eine offenkundige gesellschaftliche Diskrepanz. Der nahe Fremde ist zum Normalfall fast aller modernen Gesellschaften geworden – wird aber immer noch weitgehend als Besonderheit oder Anomalie wahrgenommen und behandelt.“ [5]

Kreatives Arbeiten ermöglicht ferner, potentielle Lern-und Erfahrungsräume zu schaffen, in denen die Lernenden ihre Aktivität spontan entwickeln können und sie als aktiver Teil in den Lernprozess mit einbezogen werden. Das Ziel ist es, fremde Lebenswelten und Verhaltensweisen besser zu verstehen und „Brücken der Verständigung“ zu bauen. Das beinhaltet gleichzeitig auch die Beschäftigung mit der eigenen Kultur und Gesellschaft. Interkulturelles Lernen geht natürlich weit über die Beschäftigung mit emblematischen Objekten der Zielkultur hinaus. Es erlaubt aber auf spielerische Art und Weise, Besonderheiten des Landes kreativ herauszuarbeiten und Wahrnehmungs-und Empathiefähigkeiten zu entwickeln. Dabei sollte das entsprechende Objekt immer auch mit seiner oder einer Geschichte eingeführt werden, um den Horizont und das Verständnis der Lernenden von Anfang an zu erweitern.